海王系统重生后男神皆忠犬第319章 新任务学习新领域知识艺术

初秋的艺术展开幕式上陈曦望着墙上融合非遗纹样的现代画作忽然被策展人的话点醒：“非遗的生命力在于与不同艺术形式碰撞出新火花。

”当天晚上的团队会议上她将一份艺术领域学习计划放在石桌上：“和高校合作的非遗设计实验室要推进海外艺术品牌也抛来橄榄枝咱们必须补艺术课才能让非遗在艺术领域真正扎根。

”这份新任务让“忠犬联盟”全员开启了啼笑皆非又收获满满的艺术学习之旅。

定制学习计划：对症下药贴合各自需求 陈曦联合周教授根据每个人的岗位需求和知识盲区量身定制了差异化的艺术学习计划。

周教授还特意联系了美院的老朋友为大家争取到了专属的课程资源和实践机会避免盲目学习走弯路。

林砚舟主攻艺术设计与色彩理论。

他对接的文创合作常涉及产品配色和纹样设计之前就因对现代审美把握不准导致某款文具的纹样修改了多次。

周教授为他挑选了色彩构成、现代设计史等课程还安排他跟随美院的设计教授学习纹样的现代转化技巧。

目标很明确：让非遗纹样既保留传统韵味又符合当下主流审美。

沈亦舟聚焦艺术传播与视觉营销。

他的直播需要靠视觉吸引力留住观众可之前的直播间布置过于简单没能凸显非遗的艺术感。

学习计划里他要学习短视频构图、直播间美学布置等内容还要研究艺术网红的传播方式学会用艺术化表达讲好非遗故事。

赵村长则侧重传统工艺与现代艺术融合。

他的竹编手艺精湛但作品多是传统样式缺乏艺术创新性。

周教授为他安排了民间工艺创新 workshops还邀请了装置艺术家与他交流引导他将竹编与雕塑、装饰艺术结合拓宽创作思路。

苏医生的学习方向是艺术疗愈与非遗结合。

他发现很多体验非遗手作的人能在创作中缓解压力。

因此他需要学习艺术疗愈的基础理论尝试将竹编、扎染等工艺转化为疗愈课程为亲子、老年群体设计专属体验项目。

周教授作为学术顾问负责统筹教学进度而陈曦则主攻艺术策展与跨界资源整合学习如何策划非遗艺术展、对接艺术机构为团队开拓艺术领域的合作渠道。

课堂趣事：新手入门状况百出 美院的课堂和专属空间的工坊截然不同“忠犬联盟”的成员们刚接触艺术课程时闹了不少笑话。

林砚舟的色彩课堪称“严谨的翻车现场”。

教授让大家自由搭配非遗色系他拿着色卡反复比对还查阅了大量古籍资料最后调出的颜色却被教授点评“过于沉闷缺乏现代活力”。

看着身边学生轻松调出的清新配色向来自信的他难得红了脸。

课后他抱着色卡蹲在画室一遍遍尝试调整比例直到深夜才调出满意的色彩第二天还特意拿着样品向教授请教那股较真劲儿让教授连连称赞。

沈亦舟的视觉营销课则充满了“脑洞大开”的失误。

他第一次尝试拍摄非遗产品短视频为了追求艺术感用了大量复杂的运镜和滤镜结果成品出来后观众根本看不清产品细节。

教授看完直摇头：“艺术要为内容服务不是堆砌技巧。

”他只好重新拍摄这次他简化了画面聚焦竹编的编织过程反而收获了不错的反馈。

他还在课堂上模仿艺术网红的风格直播一口蹩脚的文艺腔逗得同学们哈哈大笑却也让他慢慢找到了接地气的艺术传播方式。

赵村长在装置艺术 workshop 上差点把材料包“编回传统”。

艺术家让大家用竹丝创作抽象造型他下意识就编起了竹篮直到被艺术家提醒才反应过来。

后来他试着打破传统编织规律将竹丝弯曲、缠绕做出了一个形似云朵的装置作品。

当作品被挂在画室展示时他摸着粗糙的竹丝激动得半天说不出话：“原来竹编还能这么做！” 苏医生的艺术疗愈课则走得格外认真。

他做笔记的细致程度堪比医学记录连教授随口提到的案例都详细记下。

实践课上他为模拟患者设计竹编疗愈流程从竹丝挑选到编织节奏都考虑到了情绪舒缓的需求。

教授笑着说：“苏医生这是把行医的严谨用到了艺术上太适合做疗愈课程了。

” 陈曦的策展课则面临着“纸上谈兵”的困境。

教授让大家设计小型艺术展她规划的流程十分完善却忽略了场地布局、观众动线等实际问题。

直到去美术馆实地考察看到自己设计的展位连展品都摆不下她才意识到策展不仅需要创意更要兼顾实用性。

之后她跟着策展人跑遍了城市的大小展馆从布展到撤展全程参与慢慢积累了实战经验。

实践突破：艺术融入成果初显 课堂学习的同时大家开始尝试将艺术知识融入实际工作很快就有了令人惊喜的突破。

林砚舟运用色彩理论为美妆品牌的新款口红设计了非遗色系。

他提取漆器的朱红、竹编的浅棕、蜀绣的黛蓝搭配出三款既符合传统韵味又受年轻人喜欢的颜色。

样品寄给对方后对方当即决定全部投产还特意增加了艺术化的包装设计将色彩的创作故事印在包装盒上。

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