蔚蓝海岸之恋第163章 无声的课题

一年三班的生活逐渐步入了一种新的平衡。

范正东的离开带走了一些尖锐的冲突而李星澜与袁聆之间那种无需言语的深刻联结也随着时间的推移从最初的引人好奇变成了班里一种默认的、独特的“风景”。

大多数同学已经习惯那个聪慧沉静的男孩目光总是追随着那个安静得像月光般的女孩。

新的课题 这天下午有一节绘画课主题是“我最好的朋友”。

孩子们兴奋地拿出画笔叽叽喳喳地讨论着要画谁教室里充满了欢声笑语。

海宝几乎毫不犹豫大笔一挥就开始画一个扎着羊角辫的小女孩背影旁边还用歪歪扭扭的字写上“聆聆”显然保护表妹是他最重要的“任务”之一。

袁玥和袁晨凑在一起商量着要把对方画进去。

李汐瑶咬着画笔想了想然后在纸上画了一片蔚蓝的大海和许多跳跃的海豚脸上洋溢着快乐的光彩。

李星澜安静地坐在自己的位置上他没有像其他孩子那样急于动笔。

他的目光在教室里轻轻扫过最后如同归巢的鸟儿般自然而然地落在了斜前方的袁聆身上。

袁聆也已经铺开了画纸但她只是静静地看着空白的纸面手中的画笔悬停着迟迟没有落下。

她似乎遇到了难题——“朋友”这个概念对于主要通过共感和频率来理解世界的她而言该如何用图像来表达？ 星澜看着她微微蹙起的眉头眼神里闪过一丝了然。

他没有出声提醒也没有任何手势。

只是他缓缓地拿起了自己的画笔蘸取了天蓝色的颜料在画纸的左上角轻轻地画下了一颗小小的、轮廓清晰的星星。

那星星并不耀眼却带着一种沉静的光芒。

几乎是在他笔尖离开纸面的瞬间一直对着空白画纸发呆的袁聆仿佛接收到了某种无形的信号。

她悬停的笔尖终于落下蘸取了深蓝色的颜料在画纸的下方勾勒出几道柔和而连绵的曲线——那是一片宁静的、仿佛在无声涌动的深海。

她没有抬头看星澜星澜也没有再给她任何提示。

但接下来的时间两人的画笔却像是在跳一场无声的双人舞。

星澜在星星周围添上几缕柔和的云絮袁聆便在深海中点缀几颗细碎的、仿佛倒影般的光点。

星澜在星星下方画了一艘小小的、看似孤独却目标明确的帆船袁聆便在深海边缘用极细的笔触描摹出一座灯塔模糊而温暖的轮廓。

他们各自画着自己的画没有任何交流甚至没有眼神的再次交汇。

但最终完成的两幅画却呈现出一种惊人的和谐与呼应。

星澜的画天空辽阔星辰引路小船航行；袁聆的画深海静谧光点闪烁灯塔守望。

任谁都能看出这两幅画描绘的是同一片天地同一个故事。

老师的惊叹 当王老师巡视到他们身边时看着这两幅仿佛互为注解的画作眼中露出了难以掩饰的惊叹。

她没有去追问他们画的是谁因为答案已经不言而喻。

“画得很好”王老师轻声对两人说目光在星澜沉静和袁聆平和的脸庞上停留片刻“你们……很懂得彼此。

” 星澜微微颔首算是回应。

袁聆则抬起眼帘看了王老师一眼那眼神清澈见底仿佛在说：“这是理所当然的。

” 绘画课结束了孩子们互相展示着自己的作品。

海宝举着自己画的“守护聆聆”图得意洋洋。

汐瑶的海豚图赢得了大家的称赞。

而星澜和袁聆的画并没有被并排放在一起展示但它们所传递出的那种超越言语的理解与默契却无声地浸润在空气中。

对于其他同学而言“最好的朋友”可能就是一起玩耍、分享零食的伙伴。

但对于星澜和袁聆而言“朋友”这个词显得过于浅薄。

他们是彼此世界的观察者、解读者和守护者是星辰与深海的对话是无需言说的共感与共鸣。

这堂普通的绘画课对他们而言是又一次在世俗框架下确认并实践他们独特联结方式的“无声课题”。

他们成功地用常人能够理解的方式（绘画）隐秘地表达了只属于他们两人的深刻世界。

放学铃声响起星澜习惯性地走到袁聆身边和她一起收拾书包。

窗外阳光正好将两人的影子拉长交融在一起仿佛他们本该就是一个完整的整体。

成长的路上他们还需要学习很多常规的课题但关于如何“在一起”这件事他们早已是无师自通的大师。

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